香港心理學專家伍岳喬先生共促華商校園心理健康教育

2019年05月30日

 為提高學生工作者對學生心理健康的重視程度,提升教師們處理和解決學生心理問題的專業水準,5月28日,香港心理學專家伍岳喬先生應華商學院國際交流處盛情邀請,蒞臨我??剮睦斫】到逃滄?。學生處李希恒處長、國際交流合作處王文忠處長,各院系學工負責人、全體輔導員、學生處工作人員出席了本次講座。

講座現場

 本次心理健康教育講座分為上午及下午兩個時段進行。上午部分主要側重于有關心理輔導理論知識的講解,包括輔導的定義、輔導中常見的倫理問題及心理分析療法。

 講座伊始,學生處處長李希恒為本次講座的成功舉行做了開場發言。他強調了在大學校園中心理教育工作建設的重要性,也對參與本次講座的伍岳喬碩士表示歡迎和感謝。

學生處李希恒處長

 國際交流合作處處長王文忠回顧了我校與香港東華學院多年以來合作交流的歷程。他表示,這是我校大規模對校內輔導員、學工干部做心康知識及技能的培訓,希望通過此次培訓能提升教師們能對學生的心理問題疏導的專業技能。隨后,王處長為我們介紹了本次講座講師伍岳喬先生的基本信息。伍岳喬先生是阿蘇薩太平洋大學(APU)臨床心理學碩士、加州大學洛杉磯分校電機工程學學士,有長達十年的心理評估及治療經驗。

▲國際交流合作處王文忠處長

 講座中,伍岳喬先生先行解說了本次心理健康教育講座的教學安排,讓與會各位對本次講座的流程有一個大致的了解。隨后,他講解了心理健康教育輔導的定義、目的及其組成部分,也提醒了各位老師在日常心理輔導中所應當注意的倫理問題。伍岳喬先生主要針對心理分析療法中的人本療法、認知行為療法這兩方面知識進行了講解。

伍岳橋先生

 在講解人本療法時,他強調輔導的基要條件是要具有表里如一的真誠、無條件的尊重和同理心。其中,包括以下基本概念:自由意志、個人價值、自我實現和人性本質。所以,輔導者要尊重受助者個人的自主權,注重治療關系中的平等和參與的相互性;要理解受助者,免于對其進行道德批判或診斷,理解一個人對現實的看法;要幫助受助者找到自我價值,培養其積極的自我意識,促成其自我實現的趨勢。

 同時,伍先生還從人的個人成長歷程入手,提醒輔導者關注受助者的成長經歷,培養其內部評估能力,成為一個表里如一、有積極的自我概念和無條件的自我尊重的人。在輔導過程中,輔導者要注意此心理治療的行為是非指導性的,要讓受助者自由地表達情感,不對其提供建議或解釋,反映其感受以傳達理解和接受。

 其中,認知行為療法包括認知治療(CT)和行為治療(BT)兩部分。人具有理性、正確的思想和非理性、扭曲的思想。在輔導過程中,針對這類具有非理性信念的受助者,輔導者要通過教導和辯駁的方式對其進行心理輔導。非理性思想的形成包括自我貶低、敵意和憤怒、低挫折容忍度三個過程,輔導者要聽取受助者的多個方面情感,通過積極的、指導性的行為鼓勵支持受助者,并建議受助者積極參與、改變自己。認知行為療法中,主要包括為受助者設立任務、進行技能培訓、鼓勵其對理性信念采取行動、制作自助表格等等治療方式,幫助其將非理性信念轉變為理性信念。

 下午部分則側重輔導技巧的講解,其主要涉及心理輔導中,聆聽、回應、幫助受助者訂立目標以及制定治療計劃等方面。各與會人員就伍先生的講解進行了案例的分析討論。

 此次心理健康教育講座的成功舉辦,豐富了我校的校園生活也有利于我校心理健康教育的工作的開展,為教職工提供了更多的有關學習機會。據了解,我校于2019年1月11日簽署合作備忘錄;2019年3月與香港東華學院簽訂學術交流合作協議。此次培訓是兩校合作的第一個項目。

(文/學院記者團柯文萱、陳思敏 圖/學院記者團姚晴柔 責任編輯/黨晉云)

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